專題---手足之情

手足之情

 

        父母愛子女之心無微不至,不過,有時父母因照顧有特殊需要子女而忽略了其他子女的感受及需要,以致兄弟姊妹間產生不和及妒忌等情形。你曾否遇過以下的情況?

 

1.弟弟:「阿媽話哥哥係弱智,究竟弱智係野?地點解唔對我講清楚?」

2.弟弟:「隔離B哥哥成日同玩,點解哥哥唔同我講野又唔同我玩,
               
真係悶死人啦!」

3.弟弟:「點解B仔可以同哥哥一齊返學,但係我就唔可以。如果哥哥同我一齊
                    
返學,我就無咁悶啦!」

4.弟弟:「阿媽話,哥哥讀唔到書。所以我要心機讀書。每次考試我都有八十
                    
分啦,但地都唔高興,究竟地想我點!」

5.弟弟:「點解次次食飯媽咪都係阿哥,都唔理我既?如果媽咪鍚我多啲就好
                    
啦!」

6.弟弟:「點解次次都要我讓阿哥,樣樣好野都俾阿哥,媽都無理由嘅,爸爸
                    
都唔幫我,我憎死佢地!」

 

以上的片段,只能概括地反映出有特殊需要兒童的兄弟姊妹的一點心聲,或許他們內心世界,存有更多、更多的不滿和疑問,身為家長的實在不能夠忽視,必須以正確的態度來去面對,就以平日觀察所得,家長在處理有特殊需要兒童與兄弟姊妹間的關係上,經常出現以下這些毛病。

 

(一)     以金錢、物質來彌補照顧上的不足

由於家長要花上很多時間去照顧有特殊需要子女,自然會疏忽對普通子女的關注,他們或許心存內疚的心理,希望利用多買玩具,多買新衣的方式來彌補這些不足,但事實上,這種方法是不足以滿足孩子的心靈需要的。

 

(二)     以高壓手段令子女協助照顧有特殊需要兒童

有些家長為使有特殊需要兒童得到多些刺激,多些訓練,有時會硬性規定普通子女幫助有特殊需要兒童做訓練,這樣會令子女覺得自己是被利用的「工具」,抗拒與有特殊需要兒童一同玩耍。

 

(三)     以父母的權威來要求子女接納有特殊需要兒童

有特殊需要兒童的行為在日常生活中的確帶來很多不便和騷擾,普通子女的情緒往往受到影響,他們有時會用言語,甚至用行動來發洩對有特殊需要兒童的憎惡,父母見此情況,自然會用各種手段來抑制子女這些不滿,不容許他們對有特殊需要兒童有任何的批評和投訴,導致子女產生更多的憤怒及妒忌。

 

(四)     以逃避的方式來處理子女的疑問

部份家長或許未能全面接受子女有特殊需要的事實,他們不大願意向普通子女講解有特殊需要兒童問題,例如只是含糊地說弱智兒童的學習能力較差,正常子女由於不大明白弱能兒童的特殊需要和行為,以致無從適應,兄弟姊妹間不知如何相處。

 

到底家長應該用甚麼方法來培養普通子女與有特殊需要兒童間的手足之情呢?其實,道理很簡單,最重要的是讓普通子女體會父母對他們的「愛」,當普通子女感受到父母也很愛他們,很關心他們時,他們才會懂得去愛有特殊需要的兄弟姊妹,而不會覺得有特殊需要兒童剝奪了他們應得的權力。以下是一些具體的方法,讓家長嘗試去滿足普通子女的心理需要。

 

(一)     多些聆聽,少些責備

有特殊需要兒童的兄弟姊妹與家長一樣面對很多精神壓力,他們不會分析,解決自己的情緒困擾,有時會做出不當行為,家長毋需太快去指責,應該抽時間與普通子女傾談,聆聽他們的感受,從而輔導他們用適當的方法去處理內心的困擾。

 

(二)     單獨相處,培養感情

子女會非常妒忌有特殊需要的兄弟姊妹,因為父母會抽時間與有特殊需要兒童一同遊戲(其實是在進行訓練),又會買很多玩具給他們,但是,父母則甚少輕鬆地與普通子女玩一頓,只會監督他們做好功課,子女難免覺得太偏心了,家長最好每日都抽小許時間,例如十至十五分鐘,與子女一起談天說地,或講故事等。

 

(三)     家庭責任,共同分擔

有特殊需要兒童的兄弟姊妹可以是家長的好幫手,家長不妨安排子女參予做家務,或照顧有特殊需要兒童,這不但可以培養子女的獨立性,亦可加強子女對家庭的責任感,但家長切忌用權威來強迫孩子去做,應該引導孩子明白家人間互相幫助,互相支持的重要性。

 

(四)     以身作則,接納有特殊需要兒童

倘若父母能正面,勇敢地去承認家中有一名有特殊需要兒童的事實,而又不害怕別人的奇異眼光,普通子女自然地會較容易去接納有特殊需要兒童。子女也會擔心有特殊需要兄弟姊妹的問題是由於遺傳導致的,他們亦有很多無形的恐懼。父母必須正面地,逐步向子女講解有特殊需要的成因,有特殊需要兒童的行為特性,令子女在思想上有正確的知識,消除他們對有特殊需要兒童的抗拒,而家長更需教導他們與有特殊需要兄弟姊妹相處的技巧,促進他們彼此間的了解